De voorbije weken leerden we heel veel over bloemen: madeliefjes, zonnebloemen, narcissen, paardenbloemen,...
Samen met Trip de muis gingen we op onderzoek met onze vergrootglazen. Wat zagen we in de natuur tijdens onze lentewandeling en we onderzochten wat er met zaadjes gebeurt wanneer ze geen water krijgen of net geen aarde. Het resultaat moeten we nog even afwachten.
Natuurlijk knutselden we ook iets voor mama.
De zandbak werd een bloementuin en de winkel veranderde in een bloemenwinkel.
In samenwerking met de bib, konden we kennismaken met 'de boekenkoffer'.
We leerden heel wat soorten boeken kennen a.d.h.v. activiteiten.
Het eerste dat we deden was 'snuffelen door de boeken. We lazen oof af en toe eens in een boek. We deden 'boekensushi' en ten slotte gingen we naar het boekenrestaurant. We kozen 3 boeken: voorgerecht = informatieboek, hoofdgerecht = leesboek, dessert = strip. Deze 3 boeken zal het vijfde lezen en er een leeskaart van maken.
In de lessen wero herhaalden we binnen het thema lente de voedingsdriehoek (reeds gezien tijdens de gezonde week). De volgende les hadden we het over producten die rechtstreeks van bij de boer komen en producten die in een fabriek geproduceerd worden. We bekeken een filmpje van het productieproces van mosterd. Om af te sluiten maakten we zelf mayonaise en daar hoorde natuurlijk een frietje bij.
Donderdag 29 april was het nationale buitenlesdag. Als tussendoortje maakten we met de juffen een blotevoetenpad. Dit is niet enkel leuk, maar ook goed voor de bloedsomloop. De verschillende texturen voelen vonden we niet allemaal even fijn, maar iedereen in de klas vond het wel een zeer leuke ervaring!
We begonnen in het derde leerjaar in de lessen wero met een nieuw thema: de lente. We hadden het over de belangrijkste feestdagen in de lente. We zaaiden ook radijsjes want later deze maand of begin volgende maand maken we in groepjes enkele recepten met radijzen. Wordt vervolgd...
In de les wiskunde leerden we over 'de kilometer'. Een wandeling van 1 km kon natuurlijk niet ontbreken. We gebruikten een meetwiel om de juiste afstand af te leggen en schreven elke 50 meter met krijt op de stoep hoeveel meter we al gewandeld hadden. We wandelden uiteindelijk van school tot (ongeveer) aan de bushalte (iets verder).
