MMMmmm ... aardbeien! Maar hoe ga je aan de slag om je eigen aardbeien te kweken? Dankzij onze rondleiding in de AVEVE kennen we het antwoord op deze vraag. Op school hebben we ook reeds onze plantjes gepland. Duimen maar voor een goeie oogst in juni.
We leren over 'mijn gemeente'. We zijn dan ook nieuwsgierig naar hoe ze werken op het stadhuis. Daarom plannen we een bezoek. Dankzij onze gids 'Faith' weten we nu heel wat meer over hoe onze gemeente wordt bestuurd.
Na het oogsten van de witloof gaan we aan de slag in de keuken. Witloof met een appeltje erbij en dit lekker bakken in de pan met wat peper en zout, mmmm ... LEKKER! Het was zo snel klaar, dat er nog tijd was om een fruitbrochette te maken.
Tijdens het thema 'mijn gemeente' leerden we hoe een adres in elkaar zit. Nu we dit kunnen, is het fijn om een postkaartje te versturen. Spannend! Wie heeft er me een kaartje verstuurd?
Momenteel werken we in de lessen wero rond het thema 'Elke dag dierendag'. We leerden onder andere over de huidbedekkingen van verschillende dieren. We hadden het ook over de verschillende soorten veren en deden enkele proefjes met veren.
In de lessen muzische maakten de leerlingen zelf een schimmenspel van een verhaal naar keuze. Er was één vereiste waaraan het schimmenspel moest voldoen: er moest een bewegend onderdeel in het schimmenspel aanwezig zijn.
We starten deze maand in de lessen wero met een nieuw thema: de winter. We hadden het vandaag over de belangerijkste winterfeestdagen. Om de les af te sluiten aten we een stukje driekoningentaart. Hoewel de taart niet bij iedereen in de smaak viel, was het toch spannend wie de koning van de dag ging worden. Benieuwd naar wie de koning(in) was? Bekijk dan de foto's!
Kunstenaars gebruiken verschillende manieren om kunstwerken voor te stellen. Beeldhouwwerken kun je op een sokkel of statief zetten. Maar je kunt ze ook ophangen als een mobiel. Andere werken liggen of staan gewoon op de grond. In sommige grote kunstwerken kun je zelfs lopen! Schilderijen kunnen opgehangen worden met of zonder omlijsting of kader. We bestudeerden enkele schilderijen en kozen telkens een passend kader. De leerlingen kregen daarna de opdracht om een eigen kader te maken passend bij een zelfgekozen schilderij.
