In de lessen wero en taal leerden we over de bevruchting van planten en het nut van de bijen. We leren ook over het leven van de koe.
Een bezoekje brengen aan de boerderij van Bart en Christine is dan een goed idee! Daar krijgen we het echte leven te zien van de koe, kalf, vaars... Ook is Bart een imker. We konden dus horen hoe zijn bijen leven.
Het was een heel aangenaam bezoek of zoals Xiano zou zeggen: 'We hebben veel BIJgeleerd!"
In samenwerking met de bib, konden we kennismaken met 'de boekenkoffer'.
We leerden heel wat soorten boeken kennen a.d.h.v. activiteiten.
Het eerste dat we deden was 'snuffelen door de boeken. We lazen oof af en toe eens in een boek. We deden 'boekensushi' en ten slotte gingen we naar het boekenrestaurant. We kozen 3 boeken: voorgerecht = informatieboek, hoofdgerecht = leesboek, dessert = strip. Deze 3 boeken zal het vijfde lezen en er een leeskaart van maken.
Het vierde en vijfde leerjaar zaten in de finale van whizzkids. We zaten niet in de top 10 maar wonnen toch een prijs. De organisatoren van whizzkids brachten persoonlijk onze prijs. Het was een spel 'mierzoet'. Dit spel gaat over gezonde voeding en beweging.
De maand maart was de jeugdboekenmaand met als thema feest.
Wat deden we allemaal:
- Elke dag kwartierlezen (maar dat doen we al elke maand!).
- Onze leeshoek gemaakt. We maakten zelfs eigen vlaggetjes!
- De jeugdboekenmaandbingo waarbij we o.a. een vlog maakten, 'wie is het' speelden met personages uit strips, lezen tijdens een speeltijd, stellingenspel...
- Speeddate met ons boekverslag.
- Feesthoedjes gemaakt en de polonaise gedanst op het leeslied.
Het vijfde leerjaar deed mee aan de wedstrijd whizzkids. Dit is een wedstrijd waarbij leerlingen en leerkrachten gestimuleerd worden om enthousiaste en “wijze” mediagebruikers te worden door passende, gerichte en haalbare opdrachten aan te bieden binnen de snelle evolutie van media-aanbod en -middelen.
Gedurende 3 weken is het vijfde leerjaar bezig geweest met het project India. We leerden de cultuur en het land wat beter kennen. Dit deden we op verschillende manieren: een treinspel, zelf een les voorbereiden, hoekenwerk, muzische activiteiten...
Tijdens dit project leerden we ook Fedasil kennen. Dit is een opvangcentrum voor vluchtelingen die asiel aanvragen. Fedasil gaf ons virtueel een rondleiding.
